案例摘要

銅川市第一中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱銅川一中）把建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好 型學(xué)校作為后勤工作重點(diǎn)，大力開(kāi)展節(jié)能工作。在“十二五”期間，學(xué)校 成立了綠色校園技術(shù)支撐專家小組，采用“重心下移”的思路，健全節(jié)能 管理制度，建立三級(jí)節(jié)能管理網(wǎng)絡(luò)體系，建設(shè)校園能耗監(jiān)測(cè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了節(jié) 能量化管理，實(shí)施了 LED照明改造、供暖管道系統(tǒng)加裝調(diào)節(jié)閥改造、鍋爐效率提升改造、推廣使用節(jié)水設(shè)備、建造雨水收集池等多項(xiàng)節(jié)能技術(shù)改造 項(xiàng)目。同時(shí)，學(xué)校針對(duì)多個(gè)能耗點(diǎn)實(shí)施了精細(xì)化管理措施，從細(xì)節(jié)入手開(kāi) 展各項(xiàng)節(jié)能工作，取得了明顯效果。“十二五”期間，學(xué)校單位建筑面積 能耗、人均能耗、人均用水量分別同比下降了 15.4%、20. 8^ 14. 5%,其節(jié)能實(shí)踐為西北地區(qū)的學(xué)校節(jié)能工作提供了較好的示范。

一、單位概況

銅川一中坐落于陜西省銅川市，地處陜西省中部，屬于夏熱冬冷地區(qū), 晝夜溫差大，水資源相對(duì)匱乏。學(xué)校創(chuàng)建于1941年，是陜西省首批重點(diǎn) 高中，現(xiàn)有新區(qū)和北關(guān)兩個(gè)校區(qū)，總占地面積15萬(wàn)平方米，共有10棟建 筑，建筑面積57455平方米，學(xué)校設(shè)有教學(xué)班120個(gè)，在校學(xué)生7417名, 教職工467名。

圖1銅川一中鳥(niǎo)瞰圖

二、案例實(shí)施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全體制機(jī)制

1.健全節(jié)能管理組織體系，完善節(jié)能管理制度

學(xué)校建立了三級(jí)節(jié)能管理網(wǎng)絡(luò)：一是學(xué)校節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校節(jié)能減排工作的整體規(guī)劃，決定節(jié)能管理改造方案，落實(shí)節(jié)能減排 資金，發(fā)布節(jié)能管理制度等；二是學(xué)校節(jié)能管理辦公室，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組的日常工作,總體協(xié)調(diào)學(xué)校節(jié)能減排管理、改造和宣傳工作；三是各部門(mén)明確責(zé)任，建立健全資源節(jié)約工作責(zé)任制，明確目標(biāo)、工作重點(diǎn)和實(shí)施步驟, 從不同層面提出明確要求，把資源節(jié)約納入日常管理和目標(biāo)責(zé)任制工作考 核之中。在三級(jí)節(jié)能管理網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，成立學(xué)校綠色校園技術(shù)支撐專家小組，由學(xué)校電氣、控制、信息等相關(guān)學(xué)科的專業(yè)人員及部分校外專業(yè)節(jié)能 機(jī)構(gòu)人員組成，為學(xué)校建筑節(jié)能管理與改造提供技術(shù)支撐。

在節(jié)能管理制度建設(shè)方面，采用“重心下移”的思路，健全規(guī)范公共 場(chǎng)所與實(shí)驗(yàn)室用能管理，根據(jù)樓宇設(shè)備設(shè)施類型和用能特點(diǎn)建立操作性強(qiáng) 的節(jié)能運(yùn)行操作規(guī)程和管理規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)后勤從業(yè)人員與設(shè)備操作人員的操作規(guī)范培訓(xùn)。

2.建設(shè)能耗監(jiān)測(cè)平臺(tái)，支撐節(jié)能管理

學(xué)校建設(shè)了校園能耗監(jiān)測(cè)平臺(tái)，對(duì)校園供電、供水、供氣、供熱、供 冷等參數(shù)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，對(duì)能耗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、展示和發(fā)布，為能耗統(tǒng)計(jì)、 審計(jì)提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。同時(shí)，將校區(qū)所有建筑的分類分項(xiàng)能耗匯總數(shù)據(jù)上報(bào) 上級(jí)能耗監(jiān)管中心，實(shí)現(xiàn)校園用能量化管理，為深入開(kāi)展能源管理工作提 供了支撐。

圖2能耗監(jiān)管平臺(tái)

圖3 能耗監(jiān)測(cè)系統(tǒng)框架圖

(二)實(shí)施節(jié)能技術(shù)改造，落實(shí)節(jié)能目標(biāo)

1.鍋爐效率提升改造

(1 )改造前情況

鍋爐是供熱系統(tǒng)的核心，能耗約占供熱總費(fèi)用的85%以上，是銅川 中最大的耗能點(diǎn)，通過(guò)與其他同類鍋爐對(duì)標(biāo)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有鍋爐存在出力不足 和效率低下的現(xiàn)象。

(2)改造內(nèi)容

圍繞提高鍋爐效率，學(xué)校進(jìn)行了如下改造:

①供回水系統(tǒng)改造

針對(duì)鍋爐出力不足的現(xiàn)象，在鍋爐供回水之間增加水射器，使鍋爐的 運(yùn)行工況更加接近設(shè)計(jì)工況，改善了鍋爐供回水系統(tǒng)，提高了鍋爐的效率, 減少了能源消耗量。

②控制部分改造

采用鍋爐燃燒調(diào)節(jié)及控制技術(shù)，優(yōu)化鍋爐控制系統(tǒng)，自動(dòng)采集數(shù)據(jù), 根據(jù)數(shù)據(jù)分析自動(dòng)調(diào)整供暖溫度，實(shí)現(xiàn)熱量的供給與末端負(fù)荷需求保持同 步變化，既保證鍋爐系統(tǒng)熱量供給需求，又提升熱量轉(zhuǎn)化率。

圖6  鍋爐效率提升改造后現(xiàn)場(chǎng)照片

(3)應(yīng)用及效果:

通過(guò)該項(xiàng)目的實(shí)施，控制了水力失衡現(xiàn)象，提高了鍋爐供熱效率，同 時(shí)環(huán)保效果、衛(wèi)生條件、采暖的舒適度也得到大大的改善。每年節(jié)約標(biāo)準(zhǔn) 煤172.9噸，年均節(jié)約25. 74萬(wàn)元。

(4)投資回收期

該項(xiàng)目總投資114萬(wàn)元，投資回收期4. 43年。

2.供暖管道系統(tǒng)節(jié)能改造

改造前情況

（1）學(xué)校原有供熱系統(tǒng)采用主干管聯(lián)通各片區(qū)，在各片區(qū)進(jìn)行集中溫度控 制。這種方式無(wú)法對(duì)每一棟樓和單個(gè)住戶單元進(jìn)行控制，導(dǎo)致辦公樓、教 學(xué)樓等建筑在夜間不需較高溫度時(shí)仍然保持供暖，造成能源浪費(fèi)。

（2）改造內(nèi)容

對(duì)每棟建筑入戶供回水管道加裝電動(dòng)調(diào)節(jié)閥，可調(diào)節(jié)供暖量。同時(shí), 在管網(wǎng)的各分支管路上和各建筑物入口處安裝平衡閥，通過(guò)水力平衡控制溫度平衡。除此之外，統(tǒng)一安裝了室內(nèi)和室外溫度采集系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)按需分配，建立智能調(diào)溫節(jié)能控制中心實(shí)現(xiàn)智能化管理,實(shí)現(xiàn)“分時(shí)分區(qū)分溫”智能化管理。

（3）應(yīng)用效果

經(jīng)過(guò)改造，實(shí)現(xiàn)了對(duì)各棟建筑供暖時(shí)間與溫度的調(diào)節(jié)，家屬樓，學(xué)生 公寓等重點(diǎn)采暖建筑的供暖質(zhì)量得到明顯提高。通過(guò)該項(xiàng)目實(shí)施，實(shí)現(xiàn)年 節(jié)約172.9噸標(biāo)準(zhǔn)煤，每年可節(jié)約資金25. 74萬(wàn)元。

（4）投資回收期

該項(xiàng)目總投資90萬(wàn)元，回收期3.5年。

3.路燈改造

（1）改造前情況

改造前，路燈系統(tǒng)全部為白熾燈，人工控制啟停時(shí)間。白熾燈耗電量 大，壽命周期短，需要經(jīng)常更換，占用維修資源。同時(shí)，由于工作人員疏 忽而導(dǎo)致的“白天路燈亮”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，造成對(duì)電能的浪費(fèi)嚴(yán)重。

（2）改造內(nèi)容

自2013年學(xué)校分批對(duì)校園路燈系統(tǒng)進(jìn)行了改造，將原白熾燈全部更 換為L(zhǎng)ED燈具。同時(shí)，對(duì)路燈控制系統(tǒng)進(jìn)行改造，安裝定時(shí)開(kāi)關(guān)，實(shí)現(xiàn)路 燈自動(dòng)啟停。

（3）應(yīng)用效果

通過(guò)該項(xiàng)目實(shí)施，實(shí)現(xiàn)年節(jié)電35.3萬(wàn)千瓦時(shí)，年節(jié)約資金30萬(wàn)元。

（4）投資回收期

該項(xiàng)目總投資210萬(wàn)元，投資回收期7年。

4.終端用水設(shè)備改造

（1）改造前情況

學(xué)校建造年代較長(zhǎng)，許多用水設(shè)施已經(jīng)老舊，衛(wèi)生間沖廁采用水龍頭 形式，沖廁用水量大，水資源浪費(fèi)嚴(yán)重。自來(lái)水供水泵無(wú)法調(diào)節(jié)壓力和流 量，在用水高峰經(jīng)常出現(xiàn)建筑高層斷水的現(xiàn)象，而在用水低谷時(shí)，由于管 網(wǎng)壓力過(guò)大，水龍頭崩壞的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

（2）改造內(nèi)容

公共衛(wèi)生間安裝紅外感應(yīng)節(jié)水裝置，利用變頻控制供水管網(wǎng)壓力，使 之工作狀態(tài)更穩(wěn)定，避免峰谷差造成的停供現(xiàn)象，同時(shí)，對(duì)供水管網(wǎng)加裝 閥門(mén)，便于緊急情況下分區(qū)分段控制。

（3）應(yīng)用效果

通過(guò)供水系統(tǒng)改造，供水情況基本穩(wěn)定，維修、更換次數(shù)明顯減少。通過(guò)實(shí)施該項(xiàng)目，每年節(jié)約用水1?5萬(wàn)噸，加上維修費(fèi)用減少，年均節(jié)約10.3萬(wàn)元。

（4）投資回收期

該項(xiàng)目總投資93萬(wàn)元，投資回收期9年。

5.雨水回收利用

（1）改造前情況

銅川一中在改造前綠化用水主要來(lái)自市政自來(lái)水管網(wǎng)，綠化用水量巨 大，尤其在夏季高溫天氣，經(jīng)常出現(xiàn)水量不足的現(xiàn)象。

（2）改造內(nèi)容

建造雨水收集池和雨水回用管路系統(tǒng)，并將空調(diào)掛機(jī)溢流管水進(jìn)行回 收，用于花園澆灌等水質(zhì)要求不高的用水點(diǎn)。

（3）應(yīng)用效果

通過(guò)該項(xiàng)目實(shí)施，每年可節(jié)約自來(lái)水1. 15萬(wàn)噸，年均節(jié)約資金8. 1萬(wàn)元。

（4）投資回收期

該項(xiàng)目總投資73萬(wàn)元，投資回收期9年。

（三）開(kāi)展節(jié)能節(jié)水宣傳教育

定期開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的節(jié)約型校園宣傳活動(dòng)，用橫幅、標(biāo)語(yǔ)、 報(bào)紙專欄、校園廣播多種形式，進(jìn)行節(jié)能綠色宣傳和低碳理念推廣。在學(xué) 校教學(xué)樓、學(xué)生公寓、學(xué)生食堂、超市等公共場(chǎng)所懸掛宣傳橫幅，在學(xué)校 各公共用水、用電處張貼溫馨提示標(biāo)語(yǔ)，開(kāi)設(shè)宣傳欄，用身邊案例和強(qiáng)有 力的數(shù)據(jù)警示廣大師生，增強(qiáng)能源危機(jī)意識(shí)和能源保護(hù)意識(shí)。

通過(guò)宣傳教育，學(xué)生節(jié)能節(jié)水意識(shí)得到提升。長(zhǎng)流水現(xiàn)象基本不再出 現(xiàn)，學(xué)生在洗漱、洗滌衣物時(shí)能夠及時(shí)關(guān)水，涮洗拖把時(shí)用容器盛水而不 再用自來(lái)水龍頭直接沖洗等，養(yǎng)成了節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

三、綜合效益

1.節(jié)能效益

通過(guò)多項(xiàng)節(jié)能節(jié)水措施的實(shí)施，銅川一中的節(jié)能工作取得顯著成績(jī)。2015年學(xué)校單位建筑面積能耗為11千克標(biāo)準(zhǔn)煤/平方米，比2011年下降了 15.4%；人均能耗為190千克標(biāo)準(zhǔn)煤/人，比2011年下降了 20. 8%；人均用水量19.75噸/人，比2011年下降了 14.5%。

2.經(jīng)濟(jì)效益

“十二五”期間，銅川一中采用節(jié)能措施總投資480萬(wàn)元，按照2016 年能源價(jià)格計(jì)算，年直接節(jié)約資金66萬(wàn)元，總投資收益率13.8%。同時(shí)。減少后勤管理資金的投入，取得了間接的經(jīng)濟(jì)效益。

3.社會(huì)效益

作為銅川市唯一的省級(jí)示范高中，銅川一中在銅川市具有較高的影響 力。通過(guò)積極實(shí)施精細(xì)化的節(jié)能措施，銅川一中的節(jié)能工作取得了良好效 果，為資源相對(duì)匱乏的西北地區(qū)學(xué)校節(jié)能提供了示范，累計(jì)已接待20余 家單位來(lái)校學(xué)習(xí)調(diào)研節(jié)能工作，發(fā)揮了優(yōu)秀示范與輻射作用。此外，學(xué)校 每年培養(yǎng)學(xué)生近2500名，這些學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成了節(jié)能節(jié)水的習(xí)慣，走出校 園后將這些理念繼續(xù)傳播，對(duì)社會(huì)節(jié)能意識(shí)的提高發(fā)揮了作用。